كنا فين وبقينا فين.. مدارس جديدة تفتح أبوابها أمام التلاميذ وتخفف الضغط بسوهاج

الأحد، 27 سبتمبر 2026 12:58 م

مدارس جديدة تفتح أبوابها أمام التلاميذ

سوهاج – أحمد عبدالعال

من الكثافات المرتفعة وضغط الأعداد على المدارس القائمة إلى التوسع في إنشاء مدارس جديدة وزيادة الطاقة الاستيعابية للمنظومة التعليمية، تمضي محافظة سوهاج في تنفيذ خطة متكاملة لتطوير قطاع التعليم، لا تستهدف فقط زيادة عدد المباني والفصول، وإنما تضع في مقدمة أهدافها التلميذ نفسه، من خلال توفير مدرسة أقرب إلى محل إقامته، وفصل أكثر ملاءمة، وبيئة تعليمية أفضل.

وتأتي مشروعات إنشاء المدارس الجديدة ضمن خطة الدولة للتوسع في البنية الأساسية للتعليم، حيث قامت محافظة سوهاج بدخول 17 مدرسة جديدة الخدمة التعليمية خلال العام الدراسي 2026/2027، بإجمالي 264 فصلا دراسيا، وبتكلفة تصل إلى نحو 699 مليون جنيه، في خطوة تستهدف مواجهة الزيادة في أعداد الطلاب وتقليل الكثافات داخل الفصول.

من الكثافات إلى زيادة الطاقة الاستيعابية

إنشاء المدارس الجديدة يمثل أحد أهم محاور تطوير العملية التعليمية، فكل مدرسة جديدة تعني فصولا إضافية قادرة على استيعاب أعداد من الطلاب، وتخفيف الضغط عن المدارس القائمة، خاصة في المناطق التي تشهد زيادة في أعداد التلاميذ.

وتعكس الأرقام حجم ما يتم ضخه في قطاع التعليم بسوهاج، حيث تتيح المشروعات الجديدة 264 فصلا دراسيا تدخل الخدمة على مراحل خلال العام الدراسي الجديد، بما يرفع قدرة المنظومة على استيعاب الطلاب، ويوفر لهم ظروفا دراسية أكثر ملاءمة.

مدارس جديدة تستقبل التلاميذ مع بداية الدراسة

ومع انطلاق الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2026/2027، تم انشاء 4 مدارس جديدة لدخول الخدمة التعليمية بعد الانتهاء من تنفيذها وتسليمها، بإجمالي 74 فصلا دراسيا، وبتكلفة بلغت نحو 282 مليون جنيه.

وتستهدف هذه المدارس دعم الخدمات التعليمية في المناطق المستفيدة منها، بما يخفف الضغط عن المدارس الموجودة بالفعل، ويمنح التلاميذ فرصة الحصول على الخدمة التعليمية بالقرب من تجمعاتهم السكنية، بدلا من استمرار الاعتماد الكامل على المدارس القائمة التي تتحمل أعدادا متزايدة من الطلاب.

13 مدرسة جديدة تدخل الخدمة في الفصل الدراسي الثاني

ولا تتوقف خطة التوسع مع بداية العام الدراسي، حيث تستعد المحافظة لدخول 13 مدرسة أخرى الخدمة التعليمية خلال الفصل الدراسي الثاني، بإجمالي 190 فصلا دراسيا، وبتكلفة تقترب من 417 مليون جنيه.

وتتوزع المدارس الجديدة على عدد من مراكز المحافظة، من بينها سوهاج وطما وساقلتة والمراغة وأخميم وجرجا والبلينا، بما يعكس اتساع نطاق مشروعات إنشاء المدارس، ووصول الاستثمارات التعليمية إلى مناطق متعددة وفقا للاحتياجات.

وهنا يظهر الفارق بين ما كان عليه الوضع وما تستهدفه خطة التوسع الحالية، فـالمدرسة الجديدة لا تعني فقط مبنى جديدا، وإنما تعني فصولا إضافية، وطاقة استيعابية أكبر، وضغطا أقل على المدارس القائمة، وخدمة تعليمية أقرب إلى التلميذ في قريته ونجعه.

المدارس الجديدة تصل إلى القرى والنجوع

أحد أهم آثار التوسع في إنشاء المدارس هو وصول الخدمة التعليمية إلى المناطق السكنية المختلفة، خاصة القرى والنجوع التي تحتاج إلى زيادة الطاقة التعليمية لمواجهة أعداد الطلاب.

فبدلا من أن يظل التلميذ مرتبطا بمدرسة قائمة تعاني من زيادة الأعداد، تساهم المدارس الجديدة في توزيع الطلاب على منشآت تعليمية أكثر، وهو ما ينعكس على الكثافات داخل الفصول وعلى قدرة المدرسة والمعلم على تقديم الخدمة التعليمية في ظروف أفضل.
وبذلك يتحول الاستثمار في إنشاء المدارس من مجرد إنفاق على المباني إلى استثمار مباشر في مستقبل التلميذ والأسرة والمجتمع، من خلال توفير مكان تعليمي مناسب وأقرب إلى محل الإقامة.

التعليم.. الاستثمار في الإنسان يبدأ من المدرسة

وأوضح ياسر أنس، وكيل وزارة التربية والتعليم بسوهاج، أن تطوير التعليم لا يعتمد فقط على تحديث المناهج أو تطوير أساليب التدريس، وإنما يبدأ أيضا من توفير البنية الأساسية اللازمة للعملية التعليمية.

وأشار إلى أن الفصل الدراسي المناسب، والمدرسة المجهزة، والمبنى الآمن، تمثل جميعها عناصر أساسية في توفير بيئة تساعد الطالب والمعلم على أداء دورهما بصورة أفضل، وهو ما يجعل الاستثمار في المنشآت التعليمية أحد أهم محاور الاستثمار في الإنسان.

كما تساهم زيادة أعداد المدارس والفصول في التعامل مع مشكلة الكثافات الطلابية، التي تمثل أحد أبرز التحديات أمام العملية التعليمية في بعض المناطق، خاصة مع استمرار النمو السكاني وارتفاع أعداد الطلاب.

التطوير لا يتوقف عند بناء المدارس

ولا تسير خطة تطوير التعليم في اتجاه واحد، فبالتوازي مع إنشاء المدارس الجديدة، تتواصل أعمال رفع كفاءة المنشآت التعليمية القائمة، حيث تشمل خطة الصيانة الشاملة 46 مدرسة، تم الانتهاء من أعمال 6 مدارس منها بنسبة تنفيذ 100%، إلى جانب تنفيذ أعمال صيانة عاجلة لـ10 مدارس أخرى، ليصل إجمالي المدارس المستهدفة بأعمال الصيانة إلى 56 مدرسة
وتستهدف أعمال الصيانة الحفاظ على كفاءة المدارس القائمة وضمان استمرار صلاحيتها للعملية التعليمية، إلى جانب تحسين مستوى الأمان وجودة البيئة التي يتلقى فيها الطلاب تعليمهم.

كنا فين وبقينا فين.. بناء جديد وصيانة للقائم

وتكشف خطة العمل أن تطوير التعليم في سوهاج يعتمد على مسارين متكاملين الأول هو إنشاء مدارس جديدة وزيادة أعداد الفصول لمواجهة الزيادة في أعداد الطلاب وتقليل الكثافات، والثاني هو رفع كفاءة المدارس القائمة وصيانتها للحفاظ على قدرتها على تقديم الخدمة التعليمية.

وبين البناء الجديد ورفع كفاءة المدارس القائمة، تتحرك منظومة التعليم نحو زيادة قدرتها الاستيعابية وتحسين بنيتها الأساسية، لتكون النتيجة التي يشعر بها المواطن مباشرة هي مدارس أكثر، فصول أكثر، كثافات أقل، وخدمة تعليمية أقرب إلى أبناء القرى والنجوع.

وهكذا تترجم مشروعات التعليم على الأرض معنى «كنا فين وبقينا فين»، فكل مدرسة جديدة تفتح أبوابها أمام التلاميذ تمثل مساحة تعليمية جديدة، وكل فصل يضاف إلى المنظومة يساهم في تخفيف الكثافات، وكل مدرسة تصل إلى قرية أو نجع تعني خدمة أقرب إلى المواطن، في مسار يستهدف في النهاية بناء منظومة تعليمية أكثر قدرة على استيعاب أبناء سوهاج وتوفير بيئة أفضل لتعليمهم.